Grupo de Pesquisa em Ensino de Geografia e Construção de Conceitos Geográficos — Universidade Federal de Pernambuco

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Sobre o Grupo

Quem Somos

O GEOCONCEITO dedica-se à investigação sobre a construção de conceitos geográficos e os processos de ensino de Geografia. Nessa perspectiva, o grupo busca dialogar com a formação de professores da disciplina, compreendendo como diferentes contextos vivenciados pelos estudantes influenciam a maneira pela qual eles constroem o pensamento geográfico. Entendemos que a sala de aula é um espaço plural, e é justamente essa pluralidade que orienta nossas questões de pesquisa.

Parte central de nossa agenda investigativa está voltada para o papel da Cartografia Escolar como recurso potencializador na construção do conhecimento geográfico. Mais do que uma técnica de representação, a linguagem cartográfica é compreendida aqui como um caminho para que os estudantes leiam, interpretem e problematizem o espaço em que vivem. É a partir desse compromisso com o ensino situado e com a formação docente qualificada que o GEOCONCEITO constrói sua identidade como grupo de pesquisa.

Nossas pesquisas articulam teoria e metodologia do ensino de Geografia, formação de professores, currículo e as relações entre cidade, cidadania e construção do conhecimento geográfico.

13Pesquisadores
38Publicações
5Projetos
6Anos de atividade
Arquitetura urbana — detalhe em duotone
Pesquisa

Projetos

Em Andamento

Formar o professor e despertar o olhar de pesquisador

O papel do professor de Geografia precisa ser discutido além dos debates centrados na mediação dos processos de ensino e aprendizagem. Pensar o professor de Geografia é também dar voz ao pesquisador que investiga no campo da ciência geográfica e articula suas investigações ao propósito de contribuir para a construção do pensamento geográfico — entre sujeitos que não necessariamente se tornarão geógrafos, mas que precisarão mobilizar tais conhecimentos no exercício cotidiano da cidadania. Nesse sentido, compreender como a formação inicial em Geografia favorece (ou dificulta) o desenvolvimento de uma postura investigativa é fundamental para qualificar a atuação docente, sobretudo quando essa postura se volta para o próprio espaço escolar como campo fértil de pesquisa. Investigar essa relação contribui para o avanço das discussões sobre formação de professores pesquisadores e para a reflexão sobre os currículos dos cursos de licenciatura em Geografia.
📅 2026-2030 👤 Priscylla Karoline de Menezes
Em Andamento

Contribuições das Pesquisas Sobre Ensino e Aprendizagem de Geografia para as Práticas Pedagógicas de Professores na Geografia Escolar

O presente projeto de pesquisa tem como objetivo compreender como as contribuições teórico-metodológicas produzidas no campo do Ensino e da Aprendizagem de Geografia são recontextualizadas nas práticas pedagógicas de professores que atuam na Educação Básica, à luz das múltiplas demandas formativas, territoriais e políticas do contexto escolar contemporâneo. Busca-se, com isso, refletir sobre os seguintes questionamentos: Como as contribuições das pesquisas no campo do Ensino de Geografia, produzidas no período de 2015 a 2025, alcançam a escola, por meio da ação pedagógica dos professores de Geografia da Educação Básica? Quais conhecimentos são privilegiados pelos professores na sua prática profissional? Como a Teoria do Dispositivo Pedagógico (Bernstein, 1996) pode contribuir para compreender as relações estabelecidas entre sua prática pedagógica e os aportes teórico-metodológicos desenvolvidos nas investigações do campo do Ensino de Geografia? O projeto tem origem nas reflexões realizadas no contexto do Núcleo de Ensino e Pesquisas em Educação Geográfica NEPEG, composto por docentes e discentes de diferentes IES brasileiras. Assim, os sujeitos participantes da pesquisa serão professores e estudantes de graduação e de pós-graduação das universidades envolvidas, bem como professores de Geografia que atuam na rede pública de Educação Básica. O desenvolvimento da pesquisa, no que circunscreve às bases teórico-metodológicas que estruturam seu desenvolvimento, fundamenta-se na Didática da Geografia sob uma perspectiva crítica, social e política, reconhecendo a indissociabilidade entre os conteúdos escolares, a atuação docente e o contexto social em que a escola está inserida. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa de tipo colaborativa assentada em casos múltiplos. Como procedimentos metodológicos destacam-se revisão bibliográfica, pesquisa documental, levantamento de teses e dissertações, entrevistas e observações de aulas
📅 2026 - Atual 👤 Eliana Marta Barbosa de Morais
Em Andamento

Espaços de criação digital na educação básica de Pernambuco em contextos de Educação 4.0

A investigação visa compreender a mudança operada no trabalho docente dos professores de Geografia da educação básica, na rede pública estadual de Pernambuco no plano de suas representações diante da integração das tecnologias digitais no ensino de Geografia, de suas atitudes diante desse novo modo de mediação pedagógica, das práticas pedagógicas na sala de aula em contextos de Educação 4.0 e em espaços de criação digital.
📅 2025 - Atual 👤 Francisco Kennedy Silva dos Santos
Em Andamento

Competências digitais e instrumentalização didática para a docência em Geografia na educação básica

A pesquisa apresenta como objetivo geral estimular por meio da instrumentalização didática o uso de tecnologias digitais para o desenvolvimento das competências digitais para a docência no ensino de Geografia e, seus rebatimentos na construção do aprendizado personalizado por meio de ações interdisciplinares e construção de conceitos em Geografia. O projeto procura discutir e criar propostas que integrem as tecnologias digitais e as competências digitais para docência ao cotidiano dos docentes e discentes do ensino básico na área de Geografia, se caracterizando como meios pedagógicos adotados pelo professor que potencialize o ensino e a aprendizagem não só na sala de aula. Diante desta assertiva, elegemos como lócus de investigação as escolas públicas de referência no município de Recife-Pe. Partimos de uma abordagem qualitativa e nos apoiamos na pesquisa exploratória e explicativa do fenômeno investigado.
📅 2024 - Atual 👤 Francisco Kennedy Silva dos Santos
Concluído

A Geografia escolar e a busca de abordagens teórico/práticas para o fortalecimento de sua relevância social

A reflexão sobre a Geografia e suas diferentes possibilidades de abordagens na Educação Básica estabelece pontos iniciais sobre o ensino e suas implicações na sociedade. Uma referência para o modo de conduzir e orientar a disciplina, o modo de enfocar o conteúdo e de dar encaminhamento às atividades nas diferentes séries e salas de aula. Nesse sentido, pensar nas questões atinentes ao método de ensino, o modo de guiar o processo de ensino-aprendizagem para que o aluno aprenda Geografia e se desenvolva intelectualmente, como sujeito de conhecimento, é uma reflexão que pressupõe a necessidade de discussão sobre os elementos do processo de atuação docente e especialmente sobre a presença dos conceitos geográficos e suas abordagens na Educação Básica. Uma das matrizes para a compreensão dos elementos e processos de construção do conhecimento no ensino, está na formulação pela ciência de referenciais - no caso da ciência geográfica - na medida que ajuda a refletir sobre o conhecimento e a realidade vivida.Com o propósito de argumentar a favor de uma abordagem para a Geografia na escola, que lhe permita o exercício de sua função, que favoreça o alcance de seu papel social, esta pesquisa propõe a análise teórica e prática sobre a Geografia diante as demandas do mundo contemporâneo, sobre o ensino e sobre os objetivos do ensino dessa disciplina escolar. Por isso serão feitas considerações sobre as diferentes possibilidades de abordagem dos conceitos geográficos e de trabalho com a Geografia na escola, destacando-se a abordagem dialética, com o intuito de demonstrar que ela pode potencializar o efetivo uso social da ciência na construção do pensamento.
📅 2021 - 2024 👤 Priscylla Karoline de Menezes
Equipe

Membros do Grupo

Pesquisadores, professores, mestrandos e doutorandos que integram o GEOCONCEITO.

Priscylla Karoline de Menezes
Priscylla Karoline de Menezes
Coordenador(a)
Lattes
Janiara Almeida Pinheiro Lima
Janiara Almeida Pinheiro Lima
Vice-Coordenador(a)
Lattes
Aisllan Damacena Souza da Silva
Aisllan Damacena Souza da Silva
Doutorando(a)
Lattes
Alcineia Pereira do Nascimento
Alcineia Pereira do Nascimento
Colaborador(a)
Lattes
Andrea Maria de Oliveira Neto
Andrea Maria de Oliveira Neto
Colaborador(a)
Lattes
Bruno Magnum Pereira
Bruno Magnum Pereira
Pesquisador(a)
Lattes
Elaine da Silva Reges
Elaine da Silva Reges
Colaborador(a)
Lattes
Jessé Santos de Souza Júnior
Jessé Santos de Souza Júnior
Mestrando(a)
Lattes
Jordania Alyne Santos Marques
Jordania Alyne Santos Marques
Colaborador(a)
Lattes
Juliana Nóbrega de Almeida
Juliana Nóbrega de Almeida
Pesquisador(a)
Lattes
Luan do Carmo da Silva
Luan do Carmo da Silva
Pesquisador(a)
Lattes
Natália Karoline Cândido Salvador
Natália Karoline Cândido Salvador
Pesquisador(a)
Lattes
Samara Anselmo de Albuquerque
Samara Anselmo de Albuquerque
Mestrando(a)
Lattes
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Produção Científica

Publicações

Corredor UFPE
GEOGRAFIA E PRÁTICA DOCENTE: Vivências e reflexões a partir do Programa Residência Pedagógica.
LIMA, J. A. P. (Org.) ; MENEZES, P. K. (Org.)
Arco editores · Santa Maria · 2025
GOOGLE EARTH E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NA GEOGRAFIA ESCOLAR
SILVA, E. R. ; MENEZES, P. K. ; SANTOS, F. K. S.
LEGEP/UFPE · Recife · 2025
IMPORTÂNCIA DA PESQUISA E DO LÚDICO NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA: O EXEMPLO DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NO RECIFE
LIMA, Janiara Almeida Pinheiro; Menezes, Priscylla Karoline de
Arco Editores · Santa Maria · 2025
A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA EM PROJETO DE VIDA PARA PROFESSORES DE ANOS FINAIS DA REDE MUNICIPAL DO RECIFE
LIMA, Janiara Almeida Pinheiro; MENDONÇA, Neuza Maria Pontes de
Arco Editores · Santa Maria · 2025
"Voar, voar. Subir, subir": a geografia no eixo tecnológico "turismo, hospitalidade e lazer"
SILVA, Luan do Carmo
CRV · Curitiba - PR · 1ed. v. 1, p. 57-72. · 2024
Leituras politécnicas e geográficas acerca do alimento e da alimentação
SILVA, Luan do Carmo, MARQUES, Jordania Alyne Santos
CRV · Curitiba - PR · 1 ed., v. 1, p. 173-190 · 2024
Histórias em quadrinhos e memes: a utilização de metodologia ativas na Geografia escolar no contexto da pandemia da COVID-19 nos institutos federais
MARQUES, Jordania Alyne Santos
Editora IFC · Blumenal - SC · 1 ed. · 2023
UMA ANÁLISE COMPARATIVA DOS SABERES DOCENTES: O CASO DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA
CARNEIRO, A. W. G. ; CAVALCANTI, N. C. S. ; SALVADOR, N. K. C.
LEGEP - UFPE · Recife - PE · 1 ed., v. 1, p. 13-28 · 2023
POR UMA EXPERIÊNCIA PRÁTICA: PERCURSOS PARA UM PROTAGONISMO JUVENIL NA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA NO ENSINO MÉDIO
CARNEIRO, A. W. G. ; CAVALCANTI, N. C. S. ; SALVADOR, N. K. C. ; MENEZES, P. K.
LEGEP - UFPE · Recife - PE · 1 ed., v. 1, p. 58-74 · 2023
Percursos teórico-metodológicos e práticos da Geografia Escolar
RICHTER, D., SOUZA, L. F., MENEZES, P. K. (org.)
C&A Alfa Comunicação · Goiânia · 2022
Fato ou fake?: o uso de vernáculos contemporâneos em jogo pautado na gamificação e no lúdico para o ensino de geografia escolar
LIMA, Janiara Almeida Pinheiro
LEGEP-UFPE · Recife · 2022
Estudo comparado sobre metodologias ativas no ensino de geografia na educação básica em tempos de isolamento social
SALVADOR, N. K. C.; CARNEIRO, A. W. G. ; CAVALCANTI, N. C. S. ; MENEZES, P. K.
LEGEP - UFPE · Recife - PE · 1 ed., v. 1, p. 1-303 · 2022
EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA UMA ANÁLISE DO CURRÍCULO DE PERNAMBUCO. EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA UMA ANÁLISE DO CURRÍCULO DE PERNAMBUCO
CAVALCANTI, N. C. S. ; SALVADOR, N. K. C
LEGEP - UFPE · Recife - PE · 2022
Geografia e prática docente remota: relatos durante a pandemia da Covid-19.
LIMA, J. A. P. (Org)
Livro Rápido · Olinda · 2020
A CARTOGRAFIA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA GEOGRAFIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
MENEZES, Priscylla Karoline de; SILVA, Luan do Carmo da; PEREIRA, Bruno Magnum
LEGEP - UFPE · Recife - PE · v. 1, p. 33-48 · 2020
O lugar do livro didático e da Geografia na escola da contemporaneidade.
SILVA, Luan do Carmo, MENEZES, Priscylla Karoline
CRV · Curitiba - PR · 1 ed., p. 55-69 · 2020
Educação geográfica para as juventudes: sentidos e significados.
MENEZES, PRISCYLLA KAROLINE DE
Revista Brasileira de Educação em Geografia · 2025
O uso de jogos como recurso didático para o estudo do conceito de paisagem.
SALVADOR, Natália Karoline Cândido ; MENEZES, Priscylla Karoline
Revista Signos Geográficos · 2025
Incrementos à formação docente: leituras pedagógicas e geográficas do Programa Residência Pedagógica de Geografia do IFB
SILVA, LUAN DO CARMO
Revista de Iniciação a Docência · 2025
Formação docente e contextos juvenis: um olhar multifacetado.
MENEZES, PRISCYLLA KAROLINE DE.
Revista de Geografia (Recife) · 2024
Brincar na EJA, e isso pode? O lúdico como mecanismo para a alfabetização geográfica e inclusão no ensino de jovens e adultos no Recife
LIMA, JANIARA ALMEIDA PINHEIRO
Estrabão · 2023
Práticas e vivências no aprimoramento das aprendizagens geográficas: a experiência com a componente Parte Diversificada no Ensino Fundamental
SILVA, LUAN DO CARMO
Revista Territorial · 2023
Considerações acerca dos desafios e resultados alcançados com o programa residência pedagógica na formação inicial de professores de Geografia no CEF 01 de Brasília
HOMEM, Marcelo Ramyris Pereira Homem ; SILVA, Luan do Carmo
Estrabão · 2023
"Pra que eu preciso saber disso” e “Basta saber interpretar” - Construções gráfico-imagéticas em Geografia sob a perspectiva técnico-integrada
SILVA, LUAN DO CARMO
Estrabão · 2023
Considerações sobre a importância do estágio curricular supervisionado enquanto espaço formativo de saberes e docência na geografia.
LIMA, JANIARA ALMEIDA PINHEIRO
Revista Ensino de Geografia (Recife) · 2022
O jogo, a gamificação e o lúdico no ensino de Geografia durante a pandemia da COVID-19
LIMA, JANIARA ALMEIDA PINHEIRO
Uáquiri - PPGEO-UFAC · 2021
Entre currículo e cotidiano: um olhar sobre a prática pedagógica dos professores de Geografia da Rede Municipal de Ensino do Recife
CARDOSO, Juliana Andrade da Silva
Mestrado · UFPE · PPGEO · 2025
Encruzilhadas infantis: atravessamentos entre as crianças da ocupação Chico Lessa e os espaços educativos
LIMA, Marina e Silva
Mestrado · UFPE · PPGEO · 2025
GEOGRAFIA TAMBÉM É AZUL: O uso de materiais didáticos sensoriais no ensino da Geografia para alunos com transtorno do espectro autista dos anos finais do Ensino Fundamental
REGES, Elaine da Silva
Mestrado · UFPE · PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE GEOGRAFIA EM REDE · 2025
A Formação inicial de professores de Geografia para a inclusão de alunos com deficiência visual na educação básica
PINHO, Thomáz Augusto Sobral
Mestrado · UFPE · PPGEO · 2024
Paisagem e ensino de Geografia : um estudo sobre as relações teórico-práticas nas escolas públicas do Recife-PE
CAVALCANTI, Nayane Camila Silva
Mestrado · UFPE · PPGEO · 2024
O Estágio supervisionado na formação de professores de Geografia na UFPE : algumas perspectivas dos discente
SANTOS, Rebeka Viana
Mestrado · UFPE · PPGEO · 2024
Atlas escolar municipal de Formosa (GO) para apoio didático na disciplina de Geografia do ensino fundamental
NASCIMENTO, Alcineia Pereira do
Mestrado · IFB · Mestrado Profissional PROFGEO · 2024
O uso de jogos como recurso didático para o estudo do conceito de paisagem
SALVADOR, Natália Karoline Cândido
Mestrado · UFPE · Programa de Pós-Graduação em Geografia · 2024
Tecnologia assistiva para o ensino de geografia : a técnica de audiodescrição e a apropriação de signos imagéticos
CARNEIRO, Allyson Wesley Gonçalves
Mestrado · UFPE · Programa de Pós-Graduação em Geografia · 2024
Geografia escolar e o Semiárido brasileiro : Construindo novos olhares a partir de uma sequência didática
SILVA, Lilian Renata Teixeira da
Mestrado · UFPE · Programa de Pós-Graduação em Geografia · 2024
Cidade, cultura e ensino de geografia: proposições para abordagens das dimensões culturais de Cachoeira-BA nos espaços educacionais
SILVA, Aisllan Damacena Souza da
Mestrado · UNEB · Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado Acadêmico) em Estudos Territoriais (PROET) · 2023
Formação inicial do(a) professor(a) de geografia nas instituições públicas no Recife : desafios curriculares e da prática docente
LIMA, Janiara Almeida Pinheiro
Mestrado · UFPE · PPGEO · 2021
Formação

Cursos e Oficinas

Práticas educativas para inclusão de alunos com deficiência visual e baixa visão
Presencial
Práticas educativas para inclusão de alunos com deficiência visual e baixa visão
📅 12 de setembro de 2024
📍 CFCH - UFPE, 6o andar/PET Geo
👥 Vagas: 20
⏱ Carga: 2h
🎯 Público: Graduando e Licenciados em Geografia e Pedagogia

Evento encerrado

🎓
Online
Diálogos sobre a pesquisa e o Ensino de Geografia na Formação e Profissão Docente
📅 26 de junho de 2021
📍 Gogle Meet
👥 Vagas: 50
⏱ Carga: 4
🎯 Público: Professores e Estudantes de Geografia

Live realizada e comemoração ao dia do professor de Geografia, com a participação dos professores Dr. Daniel M. Vallerius, Janiara A. P. Lima e Matheus Rivail

🎓
Online
Curso de Extensão de Cartografia Social
📅 04 de agosto de 2021
📍 Canal GEOTUDO
👥 Vagas: 40
🎯 Público: Professores e Acadêmicos do Curso de Geografia

Curso de Extensão desenvolvido pelos integrantes do grupo GEOCONCEITO para capacitar professores e acadêmicos do curso de Geografia, quanto aos usos e aplicação da Cartografia Social como instrumento de ensino e análise.

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Agenda

Eventos

6JUL
até 10 JUL

XVII Encontro Nacional de Práticas de Ensino de Geografia

📍 Sobral - CE

Mais informações → Congresso
19JUL
até 24 JUL

XXI Encontro Nacional de Geógrafas e Geógrafos (ENG)

📍 Salvador - BA

Mais informações → Congresso
22AGO
até 25 AGO

XIII Fórum Nacional NEPEG

📍 Caldas Novas - GO

Mais informações → Congresso
8OUT
até 11 OUT

XII CONEDU

📍 Campina Grande - PB

Mais informações → Congresso
9NOV
até 14 DEZ

XXI Simpósio Brasileiro de Geografia Física Aplicada (SBGFA)

📍 Belém - PA

Mais informações → Congresso
25DEZ
até 27 DEZ

XI Congreso Latinoamericano de Agroecología

Envio de trabalho até dia 30 de junho. 📍 Santiago de Chile - Chile

Mais informações → Congresso
1NOV
até 5 NOV

XXI Encontro de Geografias da América Latina e Caribe

📍 Recife - PE

Mais informações → Outro
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📍
EndereçoDepartamento de Geografia — UFPE
Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFCH)
Av. Prof. Moraes Rego, 1235, Cidade Universitária
Recife – PE, CEP 50670-901
Instagram@geoconceitoufpe
✉️
E-mailgeoconceito@ufpe.br
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